A quarta aula observada foi no dia 31/05/2011. Após uma reunião com os alunos no anfiteatro ocorrida no dia anterior para tratar sobre a paralisação, foi a primeira aula de Ciências após o retorno das aulas.
A organização da sala para o início da aula foi bem mais tranquila que nas aulas anteriores, os alunos não demoraram a ocupar seus lugares. O mapeamento de sala não estava sendo seguido nesse dia.
* A professora iniciou a aula retomando esclarecimentos sobre a paralisação e retirando dúvidas dos alunos que surgiram, como a questão das aulas aos sábados (se vai ter ou não) e a remarcação de provas. A professora explica calmamente os procedimentos para que nada do conteúdo seja perdido e interrompe algumas vezes para chamar atenção de alguns alunos conversando paralelamente.
Foi interessante ver os alunos interagindo e perguntando sobre a paralização, mostrando muito interesse sobre o que poderia prejudicá-los e querendo se informar. Alguns fizeram comentários irônicos sobre a paralisação, e a professora explicou brevemente que a escola está inserida num contexto político com o qual os alunos deveriam se envolver mais. Foram dedicados 15 minutos da aula para esses esclarecimentos.
* A professora remarcou a prova (que teria sido feita no dia 12/05) para 07/06 e reforçou o conteúdo da mesma a partir do texto cnidários: um dos grupos de animais marinhos até o texto Moluscos crustáceos.
Avisou também que na aula do dia 03/06 seria realizado um exercício avaliativo individual.
* Na sequencia da aula, a professora devolveu trabalhos corrigidos e comentou sobre o resultado geral da turma, dizendo que houve um progresso e melhoramento nos mesmos, mas que alguns ainda precisavam se dedicar mais.
A sala mostrou ter dificuldades em trabalho em dupla, visto que a professora define a composição da dupla e os alunos não se juntam por afinidades.
* Nos minutos finais da aula, a professora retomou a correção do exercício sobre manguezais e gráficos.
É possível notar que os alunos ainda estão agitados com a volta às aulas e querendo saber o rumo que as coisas vão tomar. Em diálogo com a professora, ela explicou que é muito importante dedicar um tempo a esses esclarecimentos aos alunos, para que eles se sintam parte do processo na luta por uma melhor qualidade na educação e não como se a paralisação tivesse acontecido sem se importar com eles.
